Giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông: Lạc lõng và lệch lạc.

000 sinh viên (SV) tham gia đáp mỗi năm, Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật đã nhận được một kết quả đáng buồn: tỷ lệ SV chọn ngành nghề vì đã tìm hiểu kỹ cứ giảm dần theo các năm là 75%-70,8%-69%, trong khi lý do “chỉ cần đậu ĐH” lại có chiều hướng tăng lên: 18,7%-19,8%-19,13%

Đáng tiếc là công tác GDHN trong trường phổ biến hiện thời lại không hiệu quả, nặng về hình thức. Nguồn: Dantri. Chưa hết, 89% số trường báo cáo có đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động GDHN, nhưng chỉ có 5,7% trong số đó được đánh giá tốt, còn lại là nhàng nhàng và yếu kém.

Với tư cách là một nhà tâm lý đã có 15 năm gắn với công tác GDHN, PGS- TS Huỳnh Văn Sơn (ĐH Sư phạm TP.

000- 18. Nghiêm đường (GV) chuyên trách cũng là yếu tố ảnh hưởng rất lớn đến hiệu quả công tác HN nhưng tại các trường THPT, đội ngũ này đang… trắng. Kết quả khảo sát trên 120 cán bộ quản lý tại các trường THCS và THPT tại TP.

Vn. Ông Trần Anh Tuấn - Phó Giám đốc trọng tâm thông báo cần lao và dự báo nguồn nhân công TP. Bên cạnh việc giảng dạy đúng chương trình chính khóa (một tiết/tháng) theo quy định của Bộ GD-ĐT, các trường cũng đã chỉ đạo việc lồng ghép - tích hợp GDHN vào giảng dạy của các tổ bộ môn, dạy nghề, hoạt động Đoàn Thanh niên, hoạt động ngoài giờ, dã ngoại, tham quan các nhà máy, xí nghiệp… Thế nhưng, kết quả đạt được không như mong đợi, bởi chỉ có khoảng 50% HS yêu thích và tích cực với những hoạt động này.

Ảnh minh họa. “Có nhiều duyên cớ, trong đó có công tác GDHN trong trường phổ quát đang rất lạc điệu so với đề nghị và sự lệch lạc trong tuyển lựa nghề nghiệp của SV”- ông Tuấn nói. Vấn đề là phải đổi thay suy nghĩ theo hướng HN là quan yếu nhất chứ không phải học (tri thức) là quan trọng nhất! Sở GD-ĐT và các phòng GD có dám làm không”.

Đây cũng là một thách thức với cả Bộ GD-ĐT!   Minh Nhật. Với câu hỏi: Lý do chọn ngành nghề là gì? và bốn phương án đáp: 1/ do tìm hiểu kỹ về nghề, 2/ do bác mẹ định hướng, là nghề truyền thống của gia đình, 3/ chỉ cần đậu đại học và 4/ những lý do khác được thực hành liên tục ba năm qua (từ 2011- 2013) với khoảng 13.

Phải làm thật. HCM vào tháng Năm vừa qua của Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai cho thấy, có đến 97% số người được hỏi hiểu tầm quan yếu của công tác GDHN, và đồng tình: GDHN cần được phát triển để giúp HS tuyển lựa nghề thích hợp với bản thân.

Com. HCM, cho biết nguồn nhân công hiện nay: thiếu thì rất thiếu, nhưng thừa cũng rất thừa; thiếu nhân lực trình độ cao, thừa nhân công không đáp ứng được đề nghị công việc.

HCM), cho rằng: “Khi chúng ta còn làm GDHN một cách hình thức thì công tác này sẽ không đem lại kết quả.