Thực ra họ là đối tượng của giáo dục, nếu có huy động họ có tham dự thì cũng chỉ đóng vai trò bị động, không có ý nghĩa của một lực lượng tham chiến
Với một đạo quân như thế ai dám bảo đảm rằng đó là một lực lượng đủ mạnh, đủ sức tranh đấu với những thử thách cam go mà thực tế từng lớp đặt ra? 'Tôi coi đổi mới giáo dục lần này là trận đánh lớn' Kẻ địch của giáo dục Cần phải trả lời được câu hỏi “trận này Giáo dục đánh ai, đánh cái gì?”.
Người Việt có câu nói “kẻ thù truyền kiếp hoặc quân thù trực tiếp, trước mắt” để nhận diện kẻ địch. Chừng nào mà Phó thủ tướng nói có 30% công chức “cắp ô’ còn bộ trưởng dưới quyền nói chỉ có 1%, chừng nào mà Tổng Thanh tra Chính phủ khẳng định có bị động, tham nhũng trong ngành Tài nguyên-Môi trường nhưng Bộ chủ quản bảo không có, chừng nào trên bảo dưới không thèm nghe thì chừng đó không có 1% hy vọng nào cho đổi mới giáo dục.
Kẻ địch ở đây rõ ràng là khá mơ hồ, đó vừa là những con người chưa được đào tạo hoàn chỉnh để làm thầy (trình độ cao đẳng), vừa là những người với tâm lý thủ cựu, nhân cách đạo đức thoái hóa, biến chất, những kẻ đang rao giảng đạo đức với tấm bằng rởm trong hồ sơ, lại cũng là những tư tưởng bê trệ, rập khuôn, sáo mòn, là những “băng nhóm lợi” ích đang ngự trị ở mọi cấp, mọi nơi.
Người viết đã từng chứng kiến một xuân đường đại học, mùa hè bật điều hòa nhiệt độ chế độ nóng rồi kêu lên phòng nóng quá. Giáo dục muốn đổi mới, muốn trong sạch, muốn ngang tầm thời đại, muốn gì đi chăng nữa thì cũng không vượt quá 20% đã định.
Trận đánh này Giáo dục đã biết địch, biết ta chưa? đã chuẩn bị đủ lực lượng chưa? có nhẽ các quân sư ở thế “cờ ngoài, bài trong” nên có những ý kiến sâu sát hơn nữa. 000 bố trung học cơ sở, đa số trong số đó chỉ có trình độ cao đẳng? Với số trường ĐH Sư Phạm ngày nay, với đội ngũ thầy giáo hiện có mỗi năm nâng cấp 120.
Nếu để ý đến khái niệm mù chữ mà thế giới đang áp dụng (không biết đọc, viết; không đọc hiểu các tượng trưng, ký hiệu, biển báo; không biết dùng máy vi tính) thì ngay trong hàng ngũ bố cũng có không ít người “mù chữ”. Hiện tại, Giáo dục đang trình Trung ương đề án đổi mới toàn diện giáo dục, Trung ương chưa quyết nhưng dư luận, đặc biệt là các nhà sư phạm đã có cảnh báo: hoặc Giáo dục không thể không thay đổi, nói theo cách của.
Sự đơn chiếc của Giáo dục Bao quanh Giáo dục là ngân hàng, là đất đai, là điện, là xăng… là toàn bộ những gì làm ra tiền, chỉ có Giáo dục là không làm ra tiền, chẳng những thế Giáo dục còn bị cho là dùng tới 20% ngân sách, lớn nhất trong các ngành cần tiêu tiền.
Hy vọng nhận định của Bộ trưởng là đúng song người viết vẫn có cảm giác lo lắng, bất an. Không muốn hay chẳng thể huy động gần 90% tiến sĩ, 97% PGS và gần 99% giáo sư từ các lĩnh vực khác cho “trận đánh” đổi mới giáo dục, chỉ với lực lượng kiểu “bộ đội địa phương” của ngành, rõ ràng Giáo dục không có một đạo quân thiện chiến.
Thời Tam Quốc, Tào Tháo mang quân đánh nước Thục, bị quân Thục cầm chân ở ải Tà Cốc, đánh mãi không thắng. Nếu đối tượng của “trận đánh” chỉ là những con người cụ thể thì vấn đề sẽ không quá phức tạp, điều đáng nói ở đây là những rào cản vô hình mà chỉ việc nhận diện đã khó chứ chưa nói đến chống lại. Đoàn tàu Giáo dục với 22 triệu hành khách vẫn phải chạy trên đường ray kiểu cũ, vẫn phải dừng tránh tại các ga, tăng tốc quá có thể dẫn tới trật bánh, lại không thể dừng tất thảy các đoàn tàu khác cho riêng giáo dục chạy.
Net. Lực lượng của giáo dục Theo Bộ trưởng Luận, lực lượng của Giáo dục tham gia trận đánh là 22 triệu giáo viên, học trò, sinh viên.
000 xuân đường từ CĐ lên ĐH là điều bất khả thi, đấy là chưa nói trong 5 năm tới hệ thống trường cao đẳng Sư Phạm vẫn còn tồn tại, tức là vẫn có các lớp thầy cử nhân cao đẳng tiếp chuyện ra trường. Trịnh Ngọc Thạch, Phó CN UB Văn hóa Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội: “chỉ có khoảng hơn 1% GS, 3% PGS và 10-12% TS giảng dạy trong các trường ĐH” (giaoduc.
Muốn có lực lượng mạnh, cần phải huy động sức mạnh toàn tầng lớp mà quan trọng nhất là sức mạnh của hệ thống chính trị
Từ TW đến Quốc hội, Chính phủ, các Bộ, Ban, Ngành đều khẳng định giáo dục là quốc sách hàng đầu, đều coi “hiền tài là nguyên khí quốc gia” nhưng ước chừng bao nhiêu “hiền tài” đã thành danh quay lại vun đắp hiền tài cho sơn hà? Cái gì đã khiến họ quay lưng lại với giáo dục? Khi quan trường là đích đến của “hiền tài” thì đương nhiên đích đến của giáo dục sẽ là tụt hậu.
Một đêm viên tướng phụ trách tuần phòng vào xin mật khẩu, đang phiền với cái chân gà trên tay, Tào Tháo buột miệng nói “kê cân” (gân gà), viên tướng tưởng đó là mật khẩu bèn phổ thông cho lính tráng gác đêm.
Vn ngày 17/09/2013). Phân biệt được kẻ địch để chọn chiến lược là điều khó thế nhưng không thể cùng một lúc chống lại hết thảy. Một vài niên học, cứ cho là 5 năm đi, Bộ sẽ làm gì để nâng cao trình độ chuyên môn của hơn 600. Điều kiện làm việc, chế độ đãi ngộ không khuyến khích họ vươn lên và thành thử cho đến khi nghỉ hưu, rất ít người trở thành thiên tài thực thụ.
Cổ nhân dạy “biết địch, biết ta, trăm trận trăm thắng”. Còn lại là hàng ngũ thầy giáo, cán bộ quản lý các cấp. “Trận đánh” của giáo dục chỉ nên coi là một “hoạt động nhỏ” trong trận đánh tổng thể vào thành trì của những tư duy cũ kỹ, lạc hậu, tham nhũng, trì trệ… Chỉ khi nào đặt sự đổi mới giáo dục trong chiến lược “đổi mới toàn diện, triệt để” tầng lớp và con người Việt Nam thì mới có hy vọng thành công.
Điều mà Giáo dục muốn là một ốc đảo thái bình giữa một một từng lớp quay cuồng vì tiền có phải là một mong ước viển vông? Làm sao có thể đổi mới giáo dục khi cuộc chiến chống tham những dù đã rất núm song chỉ như “gãi ghẻ”, nhận định này không phải của người viết mà là phát biểu của Tông Bí thư Nguyễn Phú Trọng: “cái gì cũng phải tiền, không tiền không trôi, như ngứa ghẻ phải gãi rất khó chịu" [3].
Cũng cần đưa ra đây nhận định của TS. Điều đích thực đáng tiếc là cho đến nay, mọi chủ trương, chính sách đều chỉ hiện diện trên giấy.
Giáo dục chưa bao giờ là “quốc sách hàng đầu” mặc dù đã được đưa vào hiến pháp, điều này đã được dìm trong chính dự thảo đề án: “Giáo dục vẫn chưa thực thụ là quốc sách hàng đầu, chưa được ưu tiên nhất trong các chương trình phát triển kinh tế xã hội, chưa được coi là yếu tố quyết định của phát triển đất nước”. Dương Tu là quan tham vấn nghe thấy mật khẩu như vậy bèn lệnh cho binh sĩ chuẩn bị tháo lui vì “kê cân” trông thì thích, ăn không được, chi bằng vứt quách cho xong.
Có vẻ như trận đánh này Giáo dục muốn “làm một mẻ”, chống lại bất cứ thứ gì cần phải chống, từ khâu dạy, học đến cơ chế, tầm nhìn…? Lấy thí dụ chọn khâu đột phá là thân phụ bởi đó chính là "máy cái" để tạo ra các sản phẩm.
Nghịch lý ấy ai cũng biết, ai cũng muốn đổi thay, chỉ hy vọng cấp trên cân nhắc thấu đáo trước khi ra quyết định rút cuộc. Hóa ra thầy nọ không biết tượng trưng “nóng” trên thiết bị điều khiển. Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho rằng: “Sau một vài niên học từ khi thực hiện đổi mới sẽ thấy kết quả rõ nét”.
Vấn đề là Bộ trưởng cũng chưa thể khẳng định phải đánh thắng trận này. Một số cán bộ quản lý có thể là các nhà khoa học giỏi nhưng lại là nhà quản lý tồi, minh chứng là nhiều chủ trương chính sách vừa ban hành đã lạc hậu. Cách “tổng động viên” này có vẻ không hợp lý vì khoảng 20 triệu học trò, sinh viên theo luật được “tạm hoãn bổn phận quân sự”, chẳng thể huy động họ vào bất kỳ trận đánh nào.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét